未见其人先闻其声作文

段老师批改作文

场景描述：段老师神采奕奕地走进教室，宣布进行一个“只见其人，未闻其声”的游戏。她坐在讲台上批改作业，学生们观察她的表情、神态和动作。

细节描写：段老师右手握笔，左手抻着纸，低头仔细阅读作文。她的眉头时而紧锁，时而舒展，手中的笔在纸上快速移动，发出“刷刷刷”的声响。

学生感受：学生们通过观察段老师的批改过程，感受到了她的投入和认真，心里既紧张又期待，仿佛老师批改的每一篇作文都关系到自己的成绩和未来。

姨姥姥的声音

场景描述：姨姥姥虽然已经80高龄，但她的声音依然爽朗，每次见面或通话都能听到她乐呵呵的笑声。

性格特点：姨姥姥从不提及自己的病痛，总是积极乐观地生活，喜欢猜谜语、讲笑话，还坚持写书法、学唱歌和打太极。

感悟：姨姥姥的坚强和乐观感染了周围的人，她用自己的行动证明了疾病并不能打败一个人，反而会让人更加珍惜生活。

找成语游戏

场景描述：在阅读班里，同学们在玩找成语游戏。当拿到“星”字时，大家一时想不出带有“星”字的成语，场面一度有些尴尬。

幽默元素：同桌谢一帆和李金润、杨琪瑶终于拼出了“心安理得”，引发了全班的欢笑。