中小学班主任工作规定

中小学班主任工作规定

中小学班主任工作规定旨在加强中小学班主任工作，发挥其在学生思想道德教育和学生管理工作中的重要作用。以下是主要规定内容：

总则

班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，应努力成为学生的人生导师。

班主任工作应作为教师的主业，学校应为班主任创造良好的工作条件，保障其待遇与权利。

配备与选聘

每个班级应配备一名班主任，由任课教师中选聘，聘期通常为1学年以上。

教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合条件后方可聘用。

选聘时，应重点考虑教师的作风、心理健康、沟通能力、爱岗敬业以及教育引导和组织管理能力。

职责与任务

全面了解学生情况，关心爱护学生，尊重学生人格，进行有针对性的思想道德教育。

负责班级日常管理，维护秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感。

组织班级活动，指导班委会和团队工作，做好安全防护。

进行学生综合素质评价，指导学生记录成长，实事求是评定操行，并提出奖惩建议。

与任课教师、家长和社区保持沟通，形成教育合力。

待遇与权利

班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入基本工作量。

班主任津贴纳入绩效工资管理，并在分配中向班主任倾斜。

班主任有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。

培养与培训

教育行政部门和学校应制定班主任培养培训规划，组织岗位培训。

教师教育机构应承担班主任培训任务，教育硕士专业学位教育中应设立相关培养方向。

考核与奖惩

教育行政部门建立班主任工作评价体系和奖惩制度，对表现突出的教师进行表彰奖励。

学校建立班主任工作档案，定期组织考核，考核结果作为教师聘任、奖励和职务晋升的重要依据。

附则

各地可根据实际情况制定具体实施办法。

本规定自发布之日起施行。

这些规定强调了班主任在学生全面发展中的关键角色，以及学校和教育行政部门在支持班主任工作方面应承担的责任。班主任不仅要教书，还要育人，通过多种方式与学生沟通，促进学生德智体美全面发展。同时，班主任的工作量应得到合理认可，并通过津贴等方式得到适当的经济补偿