网站首页 > 厂商资讯 > 高潜 >

教师胜任力测评的实证研究综述

随着我国教育事业的不断发展，教师队伍建设成为教育改革的重要环节。教师胜任力是衡量教师专业素养的重要指标，对提高教育教学质量具有重要意义。近年来，关于教师胜任力测评的实证研究日益增多，本文将对相关研究进行综述，以期为我国教师队伍建设提供参考。

一、教师胜任力的概念与结构

概念

教师胜任力是指教师在教育教学过程中，能够顺利完成教育教学任务，实现教育教学目标的能力。教师胜任力包括知识、技能、情感、态度、价值观等多个方面。

结构

教师胜任力结构主要包括以下几个方面：

（1）专业知识：包括学科知识、教育理论知识、课程知识等。

（2）教学技能：包括教学设计、教学实施、教学评价等。

（3）教育情感：包括对学生的关爱、对教育教学工作的热爱等。

（4）教育态度：包括对教育教学工作的责任感、对学生的尊重等。

（5）价值观：包括对教育事业的忠诚、对学生的公正等。

二、教师胜任力测评方法

问卷调查法

问卷调查法是教师胜任力测评中最常用的方法之一。通过设计问卷，收集教师对自身胜任力的认知和评价，以及同行对教师胜任力的评价。

行为观察法

行为观察法是指通过观察教师在教育教学过程中的行为表现，评价其胜任力水平。这种方法具有较高的信度和效度。

案例分析法

案例分析法是指通过分析教师在实际教育教学过程中处理问题的案例，评价其胜任力水平。

专家评审法

专家评审法是指邀请教育专家对教师的胜任力进行评价。这种方法具有较高的权威性。

360度评估法

360度评估法是指从多个角度对教师的胜任力进行评价，包括自我评价、同行评价、上级评价、学生评价等。

三、教师胜任力测评的实证研究

问卷调查法实证研究

研究发现，教师对自身胜任力的认知与同行评价存在一定差异，说明教师对自身评价存在一定程度的偏差。此外，教师胜任力与教育教学质量呈正相关，即教师胜任力越高，教育教学质量越好。

行为观察法实证研究

研究发现，教师的行为表现与胜任力评价存在较高的一致性，说明行为观察法在教师胜任力测评中具有较高的信度和效度。

案例分析法实证研究

研究发现，教师在实际教育教学过程中处理问题的能力与其胜任力评价呈正相关，即教师处理问题的能力越强，其胜任力评价越高。

专家评审法实证研究

研究发现，专家评审法具有较高的权威性和可靠性，能够较好地反映教师的胜任力水平。

360度评估法实证研究

研究发现，360度评估法能够全面、客观地评价教师的胜任力，且具有较高的信度和效度。

四、结论

教师胜任力测评是提高教育教学质量的重要手段。通过对教师胜任力的测评，可以了解教师的专业素养，为教师队伍建设提供依据。本文对教师胜任力测评的实证研究进行了综述，旨在为我国教师队伍建设提供参考。在今后的研究中，应进一步探讨不同测评方法的优缺点，以及如何提高教师胜任力测评的信度和效度，为我国教育事业的发展贡献力量。