关于心理教育的文献综述

关于心理教育的文献综述

心理教育文献综述

1. 心理健康教育模式

积极心理学模式:由Seligman和Csikszentmihalyi提出,强调使用问卷法、量表法、调查法研究学生心理活动,并以欣赏和鼓励的眼光看待学生心理活动。

邀请模式:由William Purkey提出,主张以学生为中心,围绕学生行为进行心理健康评测。

来访者为中心模式:由Rogers提出,强调以学生为中心,关注学生行为,进行正向性心理健康评估。

SST(Social Skills Training)模式:由日本学者提出,旨在帮助学生解决人际交往障碍,提高社交能力。

2. 心理健康教育理论基础

精神分析学派:弗洛伊德为首,研究潜意识、梦论、性欲论等。

行为主义心理学:华生主张重视行为研究,而非仅意识层次。

3. 大学生心理健康教育的判定标准

国际心理卫生大会定义:心理健康是在身体、智力、情感上达到最佳状态,适应环境,有幸福感,并能充分发挥能力。

许又新提出的三类标准:体验标准、操作标准、发展标准,强调综合考察。

4. 大学生心理健康教育现状