关于心理教育的文献综述

心理教育文献综述

1. 心理健康教育模式

积极心理学模式：由Seligman和Csikszentmihalyi提出，强调使用问卷法、量表法、调查法研究学生心理活动，并以欣赏和鼓励的眼光看待学生心理活动。

邀请模式：由William Purkey提出，主张以学生为中心，围绕学生行为进行心理健康评测。

来访者为中心模式：由Rogers提出，强调以学生为中心，关注学生行为，进行正向性心理健康评估。

SST（Social Skills Training）模式：由日本学者提出，旨在帮助学生解决人际交往障碍，提高社交能力。

2. 心理健康教育理论基础

精神分析学派：弗洛伊德为首，研究潜意识、梦论、性欲论等。

行为主义心理学：华生主张重视行为研究，而非仅意识层次。

3. 大学生心理健康教育的判定标准

国际心理卫生大会定义：心理健康是在身体、智力、情感上达到最佳状态，适应环境，有幸福感，并能充分发挥能力。

许又新提出的三类标准：体验标准、操作标准、发展标准，强调综合考察。

4. 大学生心理健康教育现状