历史学在职博士与普通博士有何不同？
在我国，历史学在职博士与普通博士在培养目标、入学条件、学习方式、研究方向等方面存在一定的差异。本文将从这几个方面对两者进行比较，以帮助读者更好地了解两者之间的区别。
一、培养目标
历史学在职博士：培养具有较高历史学理论素养、扎实的历史学专业知识、较强的科研能力和实践能力，能在教育、文化、科研等领域从事教学、研究、管理等工作的高级专门人才。
普通博士：培养具有较高历史学理论素养、扎实的历史学专业知识、较强的科研能力和创新精神，能在教育、文化、科研等领域从事教学、研究、管理等工作的高级专门人才。
从培养目标来看，两者在培养高级专门人才方面具有相似之处，但在职博士更注重实践能力和管理能力的培养。
二、入学条件
历史学在职博士：入学条件相对宽松，一般要求具有本科学历，具备一定的历史学基础，工作年限较长，有一定的实践经验。
普通博士：入学条件较为严格，要求具有本科学历，具备一定的历史学基础，通过全国硕士研究生统一入学考试，成绩优异。
在职博士的入学条件相对宽松，有利于在职人员提升自身学历和专业知识；而普通博士的入学条件严格，有利于选拔优秀人才。
三、学习方式
历史学在职博士：采用在职学习与脱产学习相结合的方式，学员可在完成规定课程学习的基础上，进行课题研究，撰写论文。
普通博士：采用全日制学习方式，学员需在校学习，完成规定课程学习，进行课题研究，撰写论文。
在职博士的学习方式更加灵活，学员可以在不影响工作的前提下，完成学业；而普通博士的学习方式较为集中，有利于学员集中精力学习。
四、研究方向
历史学在职博士：研究方向较为广泛，可根据个人兴趣和实际工作需求选择，如中国古代史、中国近现代史、世界史等。
普通博士：研究方向较为集中，一般要求与导师的研究方向相符。
在职博士的研究方向更注重实际应用，有利于学员将所学知识应用于实际工作中；而普通博士的研究方向更注重学术理论，有利于培养学术研究人才。
五、培养周期
历史学在职博士：培养周期一般为3-4年，具体时间根据学员实际情况而定。
普通博士：培养周期一般为3-4年。
在职博士的培养周期与普通博士基本相同，但实际学习时间可能因学员工作原因而有所延长。
六、就业前景
历史学在职博士：就业前景较为广阔，可在教育、文化、科研、企事业单位等领域从事相关工作。
普通博士：就业前景较为广阔，可在教育、文化、科研、企事业单位等领域从事相关工作。
在职博士和普通博士的就业前景相似，但在职博士在实践能力和管理能力方面更具优势。
总之，历史学在职博士与普通博士在培养目标、入学条件、学习方式、研究方向等方面存在一定的差异。在职博士更注重实践能力和管理能力的培养，有利于学员在实际工作中发挥所学知识；而普通博士更注重学术理论，有利于培养学术研究人才。考生在选择攻读博士学位时，可根据自身需求和兴趣，选择适合自己的培养方式。
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