过去式规则变化教学策略

过去式规则变化教学策略：一个教师的创新实践

在我国，英语作为一门外语，对于很多学生来说都是一个挑战。尤其是过去式规则变化这个语法点，一直是学生学习中的难点。为了帮助学生更好地掌握这个语法点，一位富有创新精神的英语教师，张老师，运用了一套独特的教学策略，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了过去式的规则变化。本文将讲述张老师的创新实践，分享她的教学经验。

一、张老师的教学背景

张老师是一位拥有多年英语教学经验的教师。在长期的教学生涯中，她发现很多学生在学习过去式规则变化时感到困难，尤其是对于那些基础较差的学生来说，更是难以理解。为了提高学生的学习兴趣，张老师决定尝试一种新的教学方法。

二、张老师的教学策略

创设情境，激发兴趣

张老师在课堂上运用多媒体技术，为学生创设生动有趣的情境。例如，在教学过去式规则变化时，她制作了一系列动画，通过角色扮演的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。这样不仅提高了学生的学习兴趣，还让学生在具体情境中理解过去式的规则变化。

精选例句，强化记忆

张老师在讲解过去式规则变化时，精选了大量的例句，让学生在实际语境中感受和运用。同时，她还根据学生的实际水平，设计了不同难度的例句，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习内容。此外，她还要求学生在课堂上跟读、模仿，以加深记忆。

小组合作，共同进步

张老师将学生分成若干小组，让他们在小组内讨论、交流过去式规则变化的用法。在小组合作过程中，学生可以互相学习、互相借鉴，共同提高。此外，张老师还定期组织小组展示活动，让学生在展示中巩固所学知识。

制作卡片，随时复习

为了帮助学生巩固过去式规则变化，张老师让学生制作卡片。卡片上写上过去式规则变化的相关知识，如动词规则变化、不规则动词等。学生可以将卡片贴在床头、书桌等地方，随时进行复习。

拓展阅读，拓宽视野

张老师鼓励学生在课外阅读英文文章、书籍，以拓宽视野。在阅读过程中，学生可以遇到各种过去式规则变化的例子，从而加深对过去式规则变化的理解。

三、张老师的创新实践成果

通过张老师的创新实践，学生们在掌握过去式规则变化方面取得了显著成果。他们在课堂上积极参与，课堂气氛活跃；在课后，他们能主动运用所学知识，提高自己的英语水平。

四、总结

张老师的教学策略为英语教学提供了有益的借鉴。她以学生为本，注重激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。在今后的教学中，我们应借鉴张老师的成功经验，不断创新，为学生的英语学习提供更优质的教学服务。